海花: 濡意上周在学跟罗马有关的历史。 周二回家时她说在学校开始做一个“Roman soldier”（罗马士兵）的模型， 明天可以做完。 周四又兴冲冲地说上课时老师把大家分成两组，一组是奴隶，另一组是有钱人。她被分在奴隶一组，要给有钱人端饭，洗澡等等“可怕”的事。她还说罗马人只有1米6以上的才可以当兵，但一旦当了兵，要当25年才可以结婚（！）当兵时每天要步行20里路，还要穿着很重的盔甲。。。原来历史可以这样教！

海花: 回复@jennifer:多谢鼓励啊

海花: 久违了！上月初正式搬到剑桥后，我开始了自己的博士学习，而濡意和濡陶也在当地的Mayfield上小学了。见校长之前，两个六年级的女孩带着我们全家参观了学校，可以看出这是一间国际化（有来自20多个国家的孩子），鼓励创意（墙上贴满了各年级不同的艺术作品），院子里还有一个鸡舍，孩子们每天负责照料小鸡，节日时我们还收到学校的信，征集假期可以照顾它们的家庭。我会逐渐把他们上学的见闻分享给大家。。。

海花: 昨天在超市，听到一个男孩子一边痛心的哭，一边说“妈妈我不想死啊”。等到见到他时，看到他举着一只脏脏的小手。母亲一定是想要他记住如果不注意卫生，会有严重的后果。然而看着他紧张的样子和满脸的眼泪，我更担心的是他的心理健康！成年后也许他要看心理医生才能疗愈这样的创伤。很想冲过去抱起他，安慰他“没关系，摔一交把手弄脏了不要紧，下次小心就是了。最重要的是－你绝对不会死！”

海花: 海花剑桥日记刚读到一篇文章，提出一个我非常赞同的观点：孩子的教育不能都交给爷爷奶奶，姥姥姥爷，保姆，或者学校老师，也不能完全交给妈妈，爸爸必须要参与，而且要全程参与、深度参与。一位在商界很成功，但每天不管多忙都要花几个小时陪女儿（7岁）的父亲说，很多父母把孩子过多的交给别人带或社会教育，其实是没有尽到自己的职责。幼年留下的问题成年之后可能需要更大的代价去解决或改变。而更重要的是精神的给予远远比单纯的物质给予更重要

海花: 昨晚睡前照例叫孩子们刷牙，弟弟濡陶依旧要叫三遍，还沉浸在他自己的小世界里。我有些生气，开始不耐烦。他一边说“来了来了”， 一边小声嘟囔着“妈妈你有时也是这样的！” 我扪心自问，是啊，常常坐在电脑前工作（或者看东西），一边答应着配孩子们玩儿，一边迟迟不动身。我马上跟儿子承认错误，并达成协议互相监督，说到做到。。。至于效果如何，过些天再跟大家分享吧！祝心情好，新学期如意！

海花: 海花剑桥日记也是在分享会，正巧被央视的女记者抓住采访。她问了个很好的问题：新学期开始，除了给孩子们买书包什麽的，家长还要做哪些准备？请大家踊跃参与，我先分享我的答案哈：最重要的是家长的心理准备！因为我们的心理会直接影响到孩子，而我们的情绪他们会全盘吸收。比如我的儿子濡陶初上幼儿园时，我送总是很好，但爸爸送就哭个不停。后来爱人直接跟我承认他小时最怕去学校！

海花: 海花剑桥日记上周参加华德福Peter老师个人自传工作坊后的分享，晒给各位新朋老友：1。找时间把自己的过去按年份每个都画在一张大大的纸上，以自己喜欢的形式，画写均可。2。再写一张，这一次以主要事件为主线。3。看看能否找出自己人生的模式（童年对我们的影响最大，虽然我们往往不自知）。最好可以跟爱人，密友，伴侣或可以信任的人同做，因为往往我们人生中最重大的事件是我们不愿去面对的 － 对方还可以让我们“照镜子”，穿越自己！